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Tejuelo
Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación.

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Edita:

 

Consejería de Educación y Cultura del Gobierno de Extremadura

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ISSN 1988-8430

 

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EDITORIAL

CITAS Y RESEÑAS

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La publicación de Tejuelo es una de las líneas de trabajo del Grupo de investigación Literatura infantil y juvenil desde la Didáctica de las Ciencias Sociales y las literaturas de la Universidad de Extremadura.

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Revista de Didáctica de la Lengua y la Literatura

 

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RESEÑAS DE TEJUELO. DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA

 

Santiago Pérez Aldeguer, Esther Noemí Leganés Lavall. “La Música como herramienta interdisciplinar: un análisis cuantitativo en el aula de Lengua Extranjera de Primaria”, Revista de Investigación en Educación, Nº 10, Vol 1 (2012), ISSN: 1697-5200. Se cita Leganés, E. N. y Pérez Aldeguer, S. (2012). “Un análisis cualitativo sobre el uso de la música en los libros de texto de inglés en primaria”, Tejuelo, 13, 2012, págs. 102-122.

 

Adela Zahonero Rovira y Mario Martín Bris, “Formación integral del profesorado: hacia el desarrollo de competencias personales y de valores en los docentes”, Tendencias Pedagógicas,  Nº20 2012, ISSN: 1989-8614. Se cita Echeita, G. y Ainscow, M. (2011) La educación inclusiva como derecho. Marco De referencia y pautas de acción para el desarrollo de una revolución pendiente Tejuelo. Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación, 12, págs. 26-46.

 

R. Lahoz-Beltra, “La realización del videoclip científico y educativo orientado a entornos multimedia y de e-learning”, Relada, 6(1), págs. 69-76, 2012 ISSN: 1988-5822. Se cita Soto Vázquez, J., Barrio Sara, S. B. (2009). Las posibilidades didácticas y manejo de Video Streaming en las clases de lengua y literatura. Tejuelo 4, pp. 84-101.

 

Maite Blas Martín et al, “desarrollo y evaluación de problemas reales como metodología de enseñanza-aprendizaje cooperativa en la asignatura tecnología de combustibles de I.T. Minas”, Secretaría Técnica V I I C IDUI, ISBN: 978-84-695-4073-2. Se cita M. Montero Curiel, (2010). El proceso de Bolonia y las nuevas competencias, Tejuelo 9, 19-37.

 

Tovar-Gálvez, J. C. y Cárdenas, N. (2012). “La importancia de la formación estratégica en la formación por competencias: evaluación de las estrategias de acción para la solución de problemas”, Revista Electrónica de Investigación Educativa, 14(1), 122-135. Consultado en http://redie.uabc.mx/vol14no1/contenido-tovarcardenas.html [28/11/2012]. Se cita Montero, M. (2010). El proceso de Bolonia y las nuevas competencias. Tejuelo, 9, 19-37.

 

Juan Manuel CACHO BLECUA, “Los hijos de la saña o los adversarios airados en el Amadís de Gaula”, Letras, Buenos Aires, nº 59-60, 2009, págs. 19-46 Se cita VÉLEZ SÁINZ, Julio, “La iconización de lo femenino en la Edad Media (de Prudencio a la corte de Juan II)”, Tejuelo, 3 (2008), págs. 57-76.

 

Santiago Pérez Aldeguer, Esther Noemí Leganés Lavall. “La Música como herramienta interdisciplinar: un análisis cuantitativo en el aula de Lengua Extranjera de Primaria”, Revista de Investigación en Educación, Nº 10, Vol 1 (2012), ISSN: 1697-5200. Se cita Leganés, E. N. y Pérez Aldeguer, S. (2012). “Un análisis cualitativo sobre el uso de la música en los libros de texto de inglés en primaria”, Tejuelo, 13, 2012, págs. 102-122.

 

Adela Zahonero Rovira y Mario Martín Bris, “Formación integral del profesorado: hacia el desarrollo de competencias personales y de valores en los docentes”, Tendencias Pedagógicas,  Nº20 2012, ISSN: 1989-8614. Se cita Echeita, G. y Ainscow, M. (2011) La educación inclusiva como derecho. Marco De referencia y pautas de acción para el desarrollo de una revolución pendiente Tejuelo. Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación, 12, págs. 26-46.

 

R. Lahoz-Beltra, “La realización del videoclip científico y educativo orientado a entornos multimedia y de e-learning”, Relada, 6(1), págs. 69-76, 2012 ISSN: 1988-5822. Se cita Soto Vázquez, J., Barrio Sara, S. B. (2009). Las posibilidades didácticas y manejo de Video Streaming en las clases de lengua y literatura. Tejuelo 4, pp. 84-101.

 

Maite Blas Martín et al, “desarrollo y evaluación de problemas reales como metodología de enseñanza-aprendizaje cooperativa en la asignatura tecnología de combustibles de I.T. Minas”, Secretaría Técnica V I I C IDUI, ISBN: 978-84-695-4073-2. Se cita M. Montero Curiel, (2010). El proceso de Bolonia y las nuevas competencias, Tejuelo 9, 19-37.

 

Tovar-Gálvez, J. C. y Cárdenas, N. (2012). “La importancia de la formación estratégica en la formación por competencias: evaluación de las estrategias de acción para la solución de problemas”, Revista Electrónica de Investigación Educativa, 14(1), 122-135. Consultado en http://redie.uabc.mx/vol14no1/contenido-tovarcardenas.html [28/11/2012]. Se cita Montero, M. (2010). El proceso de Bolonia y las nuevas competencias. Tejuelo, 9, 19-37.

 

Juan Manuel CACHO BLECUA, “Los hijos de la saña o los adversarios airados en el Amadís de Gaula”, Letras, Buenos Aires, nº 59-60, 2009, págs. 19-46 Se cita VÉLEZ SÁINZ, Julio, “La iconización de lo femenino en la Edad Media (de Prudencio a la corte de Juan II)”, Tejuelo, 3 (2008), págs. 57-76.

 

Juan Luis Arcaz Pozo. “Poesía latina y música: la recreación musical de textos líricos como herramienta complementaria a la enseñanza del latín”, REDUCA (Filología), Vol. 1, No. 1 (2009), págs. 75-92, ISSN: 1989-6255. Artículo citado: J. Villalba Álvarez (2008), “La presencia de Afrodita y Eros en la música rock”, Tejuelo 2, págs.78-89. http://www.revistareduca.es/index.php/reduca-filologia/article/viewFile/148/166

 

Manuel Hijano del Río y Ángela Caballero Cortés, “El largo camino hacia una educación inclusiva: la educación especial y social del siglo XIX a nuestros días”, XV Coloquio de Historia de la Educación, Pamplona-Iruñea, 29, 30 de junio y 1 de julio de 2009 / coord. por María Reyes Berruezo Albéniz, Susana Conejero López, Vol. 2, 2009, ISBN 978-84-9769-245-8, págs. 381-390.  Artículo citado; Antonio Pantoja Chaves, “El discurso en la Transición Democrática: aplicaciones metodológicas para el análisis del discurso político”, Tejuelo: Didáctica de la lengua y la literatura, nº 4, 2009, págs. 102-130.

 

Lorena ChávarriRaisa Ferrer. “La ley y el orden”, Revista académica sobre televisión Peruana y Mundial, Universidad Católica Pontificia del Perú, ISSN: 2073 0837, nº 5, septiembre de 2010. Artículo citado: GALÁN H., Juan José . “El canon de la novela negra y policiaca”. En Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación, nº 1, 2008, págs. 58-74.

 

http://revistas.pucp.edu.pe/lamiradadetelemo/node/58

 

Verónica Gisbert i Gracia. Ni moras ni cristianas: género y poder en la Fiesta de Moros y Cristianos de Alcoi, Tesis Doctoral defendida en la Universidad de Granada, septiembre de 2010. Citado el artículo: García Verdugo, Marisa (2008) “La tradición teatral popular en la América Colonial: Moros y Cristianos en Chiquimula, Huamantanga-Canta y Chimayó” en Tejuelo, nº 3, págs. 89-101.

 

Página Web personal de Arturo Pérez Reverte. http://www.perezreverte.com/ [8 de septiembre de 2010]. Artículo reseñado: John C. Mc Intyre, Independent researcher, University of Strathclyde, Tejuelo, nº 8, 2010, págs. 27-45.

 

Rísquez Arce, Antonio Francisco. “Metodología de enseñanza de idiomas a adultos: diferencias con los jóvenes”, Publicaciones Didacticas, Nº 2 Diciembre 2009, págs. 277-279, ISSN: 1988-7073. Citado el artículo: Delicado, Gema; Agudo, Enrique; Ferreira da Silva, Paula; Cumbreño, Belén. “Venciendo miedos en la enseñanza de inglés a adultos.” Tejuelo, nº 4. Consejería de Educación Junta de Extremadura. Enero 2009. https://seindor.com/publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/pd_002_dic.pdf

 

Ortega Herráez, J. M. Interpretar para la Justicia, Comares, Granada, 2010, ISBN: 978-8498367010. Cita el monográfico de Susana Ridao Rodrigo, El género judicial. Materiales para su estudio lingüístico, Tejuelo, Monográfico nº 3, 2009.

 

Julio Vélez Sainz. Libro de las virtuosas y claras mujeres, Cátedra, 2009, ISBN 9788437626017. Se cita el trabajo de Julio Vélez Sainz, “La iconización de la femenino en la Edad Media (de Prudencio a la corte de Juan II)”, Tejuelo, nº 3, 2008, págs. 45-60. En página 130.

 

Francisco Morón Moreno, “La enseñanza de la historia a través del uso en el aula de fotografías antiguas”. Revista Arista Digital, ISSN: 2172-4202, Núm. 9 – Junio 2011, págs. 37-45. Citado PANTOJA CHAVES, ANTONIO. La fotografía como recurso para la didáctica de la Historia. Revista Tejuelo, nº 9, 2010, págs. 179-194. En pág. 44.

 

Werner Imbach.  Zeitgenossisches Spanisches Theater im Spanischunterricht, Disserta, Germany, 2011, pág. 230, ISBN, 3942109603. Se reseña: José Soto Vázquez. “Comentario de textos teatrales: La mirada del hombre oscuro de Ignacio del Moral”, Tejuelo, nº 2, 2008, págs. 47-65.

 

Julio Vélez Sainz. “Carnaval y metateatralidad en los personajes cómicos de Lope de Rueda”, Teatro de palabras: revista sobre teatro áureo, nº 5, 2011, ISSN: 1911-0804.  Se cita Julio Vélez Sainz, “Hacia la construcción del gracioso: Carnaval y metateatralidad en los pastores de Bartolomé Torres Naharro”, Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la literatura, nº 6, 2009, págs. 33-43.

 

C. H. Álvarez, “LA ARQUEOLOGÍA Y LA ACADEMIA: DEL SIGLO XIX AL “PLAN BOLONIA”, Revista Arkeogazte, nº 2, 2011,  ISSN: 1989–9289. Se cita a Marisa montero Curiel. “El Proceso de Bolonia y las nuevas competencias”, Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la literatura, nº 9, 2010, págs. 19-37.

 

Borja Rodríguez Gutiérrez, “La pasión de Yorick arrastra a Edmundo y Alicia. Reflexiones sobre un aspecto de Un drama nuevo de Manuel Tamayo y Baus, con I pagliacci y 39 escalones al fondo)”, Castilla. Estudios de Literatura, 1 (2010): 180-191, ISSN 1989-7383. Se cita a M. Sáiz Angulo, “Ficción y realidad en Un drama nuevo de Manuel Tamayo y Bauss: hacia una nueva concepción del ser humano”,  Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura, 2008.

 

Ainhoa Gilarranz Ibáñez, “Referencias históricas en los artículos de Pardo Bazán: funcionalidad de sus publicaciones como fuente histórica”, Ab initio, nº 3, 2011, págs. 97-118, ISSN: 2172-671X. Se cita el artículo PÉREZ BERNARDO, María Luisa, “Hernán Cortés en la obra periodística y literaria de Emilia Pardo Bazán”, en Tejuelo. Didáctica de la Lengua y la Literatura, nº 8, 2010, págs. 46-58.

 

Julio Vélez Sainz. “Una tierra, un Señor y una dama: Genealogía y heterodoxia en la Comedia Jacinta de Bartolomé de Torres Naharro”, eHumanista, Volume 18, 2011, págs. 139-155, ISSN 1540 5877. Se cita Vélez-Sainz, Julio. “La iconización de lo femenino en la Edad Media (de Prudencio a la corte de Juan II).” Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación, nº 3, 2008, págs. 45-60.

 

Francisco José Rodríguez Muñoz, “Disponibilidad léxica sobre palabras específicas en estudiantes de educación secundaria de Almería”, Espiral. Cuadernos del profesorado, ISSN 1988-7701, Vol. 4, Nº. 8, 2011, se cita Rodríguez Muñoz, F. J. y Muñoz Hernández, I. O. (2009). “De la disponibilidad a la didáctica léxica”. Tejuelo:Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación, nº 4, págs. 8-18.

 

Juan Miguel Ortega Herráez, “L'adaptació lingüística en els procediments judicials en què intervé un intèrpret: realitat, motivació i conseqüències en el marc del procés penal a espanya”, LSC –Llengua, societat i comunicación, 2011, págs. 12-24, ISSN  1697-5928. Se cita  Susana Ridao “El género judicial. Materiales para su estudio lingüístico. Tejuelo, Didáctica de la Lengua y Literatura, monográfico nº 3, 2010.

 

Alicia Valverde Velasco y Susana Ridao Rodrigo. “Semiótica de la narración judicial: un caso de violencia de género”, Revista Signa, UNED, 21 (2012), págs. 651-678. Se citan (2010a). El género judicial. Materiales para su estudio lingüístico. Anejo de la revista Tejuelo. Didáctica de la Lengua y la Literatura. Extremadura: Junta de Extremadura. — (2010b). «The Process of Interruption in Spanish Judicial Context. A Pragmalinguistic Aproach». Tejuelo. Didáctica de la Lengua y la Literatura, nº 8, págs. 8-43.

 

Yanira Navarro Marrero. “Terminología especializada en el área de fisioterapia: acercamiento desde la metodología de la disponibilidad léxica específica”, Universidad de Salamanca. Se cita RODRÍGUEZ MUÑOZ, F. J.; MUÑOZ HERNÁNDEZ. I. O. 2009. «De la disponibilidad a la didáctica léxica», en Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación, nº 4, págs. 8-18.

 

Clara Hernando Álvarez y Carlos Tejerizo García. “La arqueología y la academia: del siglo XIX al “Plan Bolonia””,  Revista Arkeogazte, nº1, págs. 53-69, año 2011. Se cita MONTERO CURIEL, M. (2010): “El proceso de Bo­lonia y las nuevas competencias”. Tejuelo, nº 9, págs. 19-37.

 

Ferran Mañé y Daniel Miravet. El retorno a las competencias para los titulados universitarios catalanes, ISSN 1988 – 0812, Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials. Se cita Montero Curiel, M. (2010) “Proceso de Bolonia y las Nuevas Competencias”, Tejuelo, nº 9, págs. 19-37.

 

Sandra J. Schumm. Mother and myth in Spanish novels: rewriting the maternal archetype, Bucknel University Press, USA, 2011. ISBN: 978-1-61148-358-1. Se cita “El (re)conocimiento de la madre en La mitad del alma”, Sandra J. Schumm, Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación, ISSN 1988-8430, nº. 10, 2011, págs. 111-124.

 

G. Echeita. “Competencias esenciales en la formación inicial de un profesorado inclusivo. Un proyecto de la agencia europea para el desarrollo de las necesidades educativas especiales” en Tendencias pedagógicas, Nº 19, 2012. ISSN 1989-8614. Cita Echeita, G. y Ainscow, M. (2011) “La educación inclusiva como derecho. Marco de referencia y pautas de acción para el desarrollo de una revolución pendiente”, Tejuelo. Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación, nº 12, págs. 26-46.

 

Begoña Bas López. “Imaxes do patrimonio cultural para traballar as competencias básicas”, Libro de Actas do XI Congreso Internacional Gal ego-Portugués de Psicopedagoxía. A Coruña/Universidade da Coruña: ISSN: 1138-1663. Se cita PANTOJA CHAVES, A. (2010). “La fotografía como recurso para la didáctica de la Historia”·, Tejuelo, nº 9, págs. 179-194.

 

Se utiliza como bibliografía para asignaturas de Didáctica de la lengua y la literatura de la Universidad de Salamanca impartidas por   José Luis Herrero Ingelmo y  Miguel García-Bermejo Giner, cuyo programa puede verse en: http://web.usal.es/~ammoraga/Programa%20recursos.pdf [10 de mayo de 2012].

 

 Aparece como recurso bibliográfico en blogs de profesores de literatura: http://cathylanderson.blogspot.com/ [10 de mayo de 2012].

 

Se cita como recurso para enseñar español a extranjeros por Esther Ortas Durand, “Internet para hispanistas: un punto de partida”, Cuadernos Cervantes de la lengua Española, 50 (2004), pp. 62-67. En su versión electrónica actualizada en la dirección: http://estherortas.com/enlacesELEprofesores.html [10 de mayo de 2012].

 

Dentro del trabajo resultado como Primer Premio de Ensayo 20009 de la FEDERACIÓN DE INSTITUCIONES MEXICANAS PARTICULARES DE EDUCACIÓN SUPERIOR A.C., el trabajo resultante cita la revista Tejuelo como ejemplo de Revista de Acceso libre española: Jesús Heraclio del Río Martínez y María del Carmen González Videgaray. Software libre y acceso abierto: nuevas  tecnologías y viejas tradiciones al servicio de las instituciones de educación superior, Universidad Anahuac Mexico Norte, 2009.

 

Se recomienda como bibliografía para el estudio de la obra de Valle Inclán: http://www.elpasajero.com/biblio08.html [10 de mayo de 2012].

 

 

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